Diversos estudios han mostrado que algunos pacientes con COVID persistente, pueden tener dificultades relacionados con la memoria visoespacial. En concreto, esta se basa en memorizar información visual y de referencias espaciales, y resulta vital para la localización de objetos y para recordar la ubicación de estos en el entorno. Para saber más acerca de este trastorno un grupo de investigadoras han empezado a desarrollar un proyecto para para evaluar cómo los sistemas de realidad virtual y realidad aumentada pueden ayudar a determinar la pérdida de memoria espacial en estos casos.

Las científicas, que pertenecen a las universidades de Oviedo, Politécnica de Valencia y Zaragoza, trabajan ya en adaptar tres sistemas de realidad virtual y aumentada desarrollados para la evaluación de la memoria de localización espacial y el uso de estímulos visuales y olfativos para su uso en pacientes con COVID persistente. El objetivo es determinar, en última instancia, si estos individuos tienen un rendimiento de memoria visoespacial significativamente menor al de personas sin esta patología, extraer resultados en cuanto a edad y género, y ponerlos a disposición de los sectores que puedan beneficiarse de dichos datos.

El objetivo es determinar, en última instancia, si los afectados por COVID persistente, tienen un rendimiento de memoria visoespacial significativamente menor al de personas sin esta patología.

El proyecto, que comenzó a principios de 2022, se está realizando en colaboración con el Colectivo COVID persistente de la Comunidad Valenciana, el Colectivo de Afectados por COVID Persistente de Asturias y la asociación Long COVID Aragón. Cuenta además con financiación de la Conselleria de Innovación, Universidades, Ciencia y Sociedad Digital de Valencia en el marco de las ayudas urgentes para proyectos de investigación, desarrollo tecnológico e innovación por la COVID-19.

Oculus Quest y test con estímulos olfativos

Los tres diseños en los que está trabajando el equipo son:

• Sistema de realidad virtual con Oculus Quest 2 para testar la memoria visoespacial.
• Sistema de realidad aumentada que ayuda a recordar dónde se ubicaban ciertos elementos a partir de estímulos olfativos.
• Test de Corsi, que consta de un tablero virtual con cubos, un test estándar para el que ahora el equipo de Valencia ha desarrollado una versión que se puede ejecutar en ordenadores personales u online.

María Carmen Juan, investigadora del Instituto ai2 de Valencia y coordinadora del proyecto, explica que “las tecnologías de realidad virtual y aumentada aportan una mayor validez ecológica ya que las tareas que llevamos a llevar a cabo en los entornos virtuales o reales simulan situaciones reales. Además, en los dos sistemas utilizados en este proyecto, el usuario se mueve físicamente en el mundo real para desplazarse en el entorno virtual o aumentado”. Todos se testarán en pacientes con COVID persistente y personas sin esta patología.”

"Las tecnologías de realidad virtual y aumentada aportan una mayor validez ecológica ya que las tareas que llevamos a llevar a cabo en los entornos virtuales o reales simulan situaciones reales".

Marta Méndez, profesora de la Facultad de Psicología de la Universidad de Oviedo, destaca que “las alteraciones de memoria del COVID persistente se han evaluado fundamentalmente mediante cuestionarios en los que las personas han manifestado sus apreciaciones subjetivas sobre su capacidad de memoria, pero precisamos conocer cuál es el alcance real de la afectación de memoria en estas personas”. Además, el componente espacial de la memoria no se ha explorado y todos los estudios se centran en memoria a corto plazo. “Nosotras evaluaremos la memoria a largo plazo y consolidación de aprendizajes, algo fundamental para comprender mejor estas dificultades de memoria”, añade.

“Nosotras evaluaremos la memoria a largo plazo y consolidación de aprendizajes, algo fundamental para comprender mejor estas dificultades de memoria".

Por último, Magdalena Méndez-López, profesora del Campus de Teruel de la Universidad de Zaragoza, resalta la importancia de las evaluaciones en formato presencial, aprovechando que ahora no existen limitaciones en cuanto a los contactos sociales. “Con las evaluaciones presenciales, se puede establecer hasta qué punto a la persona le cuesta recordar información en comparación con la mayoría de las personas de su edad”, explica.